新课程标准视野下认识新高考2025化学教研组年会
我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育， 它的任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作 准备，为学生的终身发展奠定基础。普通高中培养目标是使学生进一步提升综合素质，着 力发展核心素养，具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有 自主发展能力和沟通合作能力。为建立核心素养与课程教学的内在联系，充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教 育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值，各学科基于学科本质凝 练了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格 和关键能力，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。——《2017普通高中化学课程标准》PART 01课程标准主要变化
d FengyPART 02 课程标准主要变化
dFengy水平质量描述44-1 能在物质及其变化的情境中，依据需要选择不同方法，从不同角度对物质及 其变化进行分析和推断；能根据物质的类别、组成、微粒的结构、微粒间作用力 等说明或预测物质的性质，评估所做说明或预测的合理性；能从宏观与微观、定 性与定量等角度对物质变化中的能量转化进行分析和表征；能基于物质性质提出 物质在生产、生活和科学技术等方面应用的建议和意见。4-2 能从调控反应速率、提高反应转化率等方面综合分析反应的条件，提出有效 控制反应条件的措施；能选择简明、合理的表征方式描述和说明化学变化的本质 和规律，能根据化学反应原理预测物质转化的产物，确定检验所做预测的证据； 能依据化学变化中能量转化的原理，提出利用化学变化实现能量储存和释放的有 实用价值的建议；能基于“绿色化学”理念设计无机化合物制备和有机化合物合 成的方案，并对方案进行评价和优化...
2026届高三化学一轮复习++新课程标准视野下认识新高考+课件