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sp3d2杂化空间构型是什么？
空间构型为正八面体。同一原子内由1个s轨道、3个p轨道和2个d轨道参与的杂化称为sp3d2杂化，所形成的6个杂化轨道称sp3d2杂化轨道。各含有1/6的s成分、1/2的p成分和1/3的d成分，杂化轨道间的夹角为90°，空间构型为正八面体。sp杂化进行sp杂化时，每个杂化轨道由1/2(ns)轨道和1/2(np)轨道组合而成，两个杂化轨道之间的夹角为180°。因此由sp杂化轨道构成的分子具有直线形的构
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元素周期表里竟然藏着十几位著名科学家，知道5个以上你就是学霸！
人们在给元素命名时，往往都赋予其一定的意义，或彰显特性，或体现出处，或致敬大家，或纪念祖国，或有天神加持，或与星辰同在……每个元素名称后面都有一段故事。钐[ shān ] ——杉马尔斯基俄国矿物学家杉马尔斯基是以科学家名字命名化学元素的第一人。他发现了一种铌酸钇矿石，即杉马尔斯基矿石。1879年，法国化学家布瓦博德朗在利用分光镜分析这种矿石时，发现一种
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高三备考要经历的四个阶段，考生和家长需注意这些！
如果说，高三学生的学习进程要经历几个阶段的话，根据不同时间节点和学生的备考心态，大体上可以分为4个阶段，分别是：开始阶段、适应阶段、冲刺阶段、高考阶段。每个阶段有什么特点？家长要注意些什么呢？一开始阶段1、学生心态分析刚进入高三，学生一般都充满信心和动力。这一阶段的考生努力勤奋、富有激情，对未来目标和规划抱有较高的期待。这一时期考生的压力适当，对新学期的挑战感到兴奋。2、阶段学习建议通常来说：高三
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高三怎么偷偷卷作息！高效努力10个月，高考狠狠奖励我300分！
高一高二两年都没爬起来的学渣，凭什么在最后10个月不声不响冲到前列？我记得很多人都这么问过我，尤其是那些成绩比我好的同学（虽然那时候大部分人的分都会比我高吧），他们以反问做否定的时候，无意识带出一种领地被入侵的抵触。但是现实就是，不止我能做到，很多人也能做到。你会觉得逆袭是幸存者偏差，是不可能的童话故事，只是因为你根本没体验过。你狭窄的圈子里没有这样的人，你就早早给自己设限，觉得自己也不可能做到。
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干净又很励志的经典句子，致为梦想奔跑的年轻人！
一、如果有一天，你的努力配得上你的梦想，那么你的梦想也绝对不会辜负你的努力。二、有的人，一辈子只做两件事，不服，争取，所以越来越好。也有人，一辈子只做两件事，等待，后悔，所以越混越差。三、在通往未来的路上，每个人都是孤独的旅行者。你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。四、你没资格半途而废，你没资格破罐子破摔，你只能让自己活得比任何人都好，比
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再谦卑的骨头里，也流淌着江河
你呀，总是看到自己身上的小小瑕疵，然后失落，然后自卑可你别忘了你也闪闪发光，也温柔，也可爱，也在努力并一定会成为更好的人所以请你放宽心，你一定会一步步靠近更喜欢的自己。
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高一是坎，高二是坡，高三是峰，熬不过去毁前程！
无论你是高一年级、高二年级，还是高三年级家长、考生都必须特别重视，因为高中三年任何一个学期都千万马虎不得！怎么才能在高中三年迈过这道“坎”，爬过这个“坡”，翻过这座峰？不妨认真读一读这篇文章。高一是道“坎”从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，
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我的高三开局，狗看了都摇头！怎样骂醒一个上高三还不想学的人?
疯玩了两年，一直没好好学过。高三倒计时两百多天，我却待在教室里就难受，总想撒开一切，往学校外面跑。总是做梦，梦里拼了命地要往外逃。所以，我一次又一次找借口请假、逃课，东窗事发被妈妈逮住的那天，我心里的害怕居然也没有太多。345分的成绩，又给了我一耳光。拿着成绩单，撞见班级第一的眼神时，我居然下意识躲闪了。其实，我偶尔也很有奋斗的激情，只是3分钟热血过得太快，那些梦想、未来、目标，很快就烟消云散、索
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高二要注意什么？
以下1、2、3点的顺序，是根据学科重要性排列，排在最前是最重要，最后的重要程度最低1、数学、理科（物化生地）：最重要的是！紧跟老师，千万不要落下在高二，这些科目的难度，只增不减一不留神就落下了而且这些科目，后期再自己补起来，难度不小需要花费的时间、精力也很多在高二，咬咬牙，死磕也得把难骨头啃下来难点重点疑点，通通不能放过课上听不懂的，课下用各种方式，都得弄懂不要幻想，高三再补短板到时候会狠狠后悔的
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分子简介 1-二叠氮氨基甲酰基-5-叠氮基四氮唑，俗称“azidoazide azide”
1-二叠氮氨基甲酰基-5-叠氮基四氮唑，俗称“azidoazide azide”，是一种杂环有机化合物，含有14个氮原子。由于含有大量的高能氮键，这种化合物的爆炸力极强。如果出现以下情况，则Azidoazide会发生爆炸：碰触；移动；分散在溶液中；暴露在强光下；或者，甚至不受干扰地放在玻璃板上。像所有叠氮化物一样，它会与水反应释放出具爆炸力的剧毒叠氮化物。Azidoazide azide被称为“世
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分子简介 阿斯巴甜
甜味剂阿斯巴甜是一种二肽酯，以商品名Equal和NutraSweet等出售。它是天冬氨酸与苯丙氨酸甲酯的缩合产物。但是实际的合成方法却比较复杂。1968年，James M. Schlatter获得了合成阿斯巴甜和其他二肽甜味剂在南非的专利权，并转让给了现在属于辉瑞的G. D. Searle（位于美国芝加哥）。 1970，其等同专利（3,492,131）在美国获得授权。但是直到1981年，FDA才批
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2023年诺贝尔化学奖揭晓：表彰发现和合成量子点
2023年诺贝尔化学奖的科学家蒙吉·G·巴文迪(Moungi G. Bawendi)、路易斯·E·布鲁斯(Louis E. Brus)、阿列克谢·伊基莫夫(Alexey I. Ekimov)封面新闻记者 车家竹 图片来源于网络北京时间10月4日17时45分，瑞典首都斯德哥尔摩，瑞典皇家科学院宣布，将2023年诺贝尔化学奖授予美国麻省理工学院教授蒙吉·G·巴文迪(Moungi G. Bawendi)
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两位科学家获2023年诺贝尔生理学或医学奖
北京时间10月2日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将诺贝尔生理学或医学奖授予Katalin Karikó、Drew Weissman，以表彰他们在核苷碱基修饰方面的发现，这些发现使得针对COVID-19的有效mRNA疫苗得以开发。他们将平均分享1100万瑞典克朗的奖金。
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新中考为何将生物、化学、历史、地理调整为考查科目？权威解答来了
今日，北京市高中阶段学校考试招生改革方案发布。针对广大师生家长和社会关注的问题，市委教育工委副书记、市教委主任李奕，北京市第八十中校长任炜东，北京市第一七一中学化学教师贺珊珊分别进行了解答，一起来看↓↓Q1为什么将生物、化学、历史、地理由考试科目调整为考查科目，具体的考虑和依据是什么？李奕考查科目的调整不是简单的为了减负，而是根据初中阶段相关科目的学科特点、课时安排、课标要求来综合确定的。这4科学
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化学调整为考查科目，不计入中考总分，北京发布最新中考改革政策
今日，在北京市高中阶段学校考试招生改革新闻发布会上，市委教育工委副书记、市教委主任李奕介绍了《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》的相关内容。一起来看看01总体考虑坚持问题导向和目标导向相结合中考改革关乎孩子的切身利益和背后的万千家庭。每一次改革，都是在“该不该改、能不能改、怎么改”中发现问题、审慎研究、稳妥推进。近几年，在中考实际运行中出现了一些值得关注的情况，比如教师和学生初二提前
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减压蒸馏和水蒸气蒸馏简介
减压蒸馏和水蒸气蒸馏简介减压蒸馏和水蒸气蒸馏简介减压蒸馏和水蒸气蒸馏简介减压蒸馏和水蒸气蒸馏简介
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增塑剂的作用
增塑剂是指增加塑料的可塑性,改善在成型加工时树脂的流动性,并使制品具有柔切性的有机物质,它通常是一些高沸点,观以择发的液体或低熔点的固体,一般不与料生化学反应。先要求与树面具有国好的相容性,相容性越好,其增效果也越好,添加增剂可降低塑料的玻璃化温度,使硬而刚性的塑料变得软且柔韧。一般还要求增塑剂无色、无毒、无,耐光,耐热,耐寒、挥发性和迁移性小,不燃且化学稳定性好,价易得,实际上,一种增塑剂不可能
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【说课课例】基于课堂真实问题情境的海带提碘实验条件优化
执教：王露晨单位：淄博实验中学1课例视频点击边框调出视频工具条2课件展示3亮点分析亮点分析1.以项目式学习方式深度探究。本课例以项目式学习为指导，以新的项目解决原有项目中出现的问题，真正实现了杜威所说“在做中学”的教学思想。2.抓住典型活动，注重课堂生成性问题，培养学生的关键能力。本课例的设计灵感来源于学生的课堂生成性问题。将学生的问题设计为下一步的项目任务，创设了层层递进的真实问题情境，提升了学
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大多数人说不出“物理”“化学”两个词的意思！
许多人对学科名字是什么意思都没有思考过，比如：语文是语言文字，数学的本义是讨论数量关系的学问，那么物理呢？据统计，60%以上的人不清“物理”的字面意思，物理是事物（物质或物体）的内在规律和原理。到了初三，大家接触了化学这门新的学科，那么你知道“化学”一词是什么意思吗？“化学”两字是怎么来的？下面跟随小编一起了解一下吧！简要地说，化学一词中“化”是变化的意思，“学”是学科或学问。当然，在汉字中，“变
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一轮复习疑难解读 | 高中化学教材中的十大工艺流程解读
1．从铝土矿中提炼铝说明：下面两个流程都有问题，仅供参考。工业上是用碱溶法，没有用酸溶法。而且碱溶法里面二氧化硅是与氢氧化钠反应生成铝硅酸钠沉淀而被除去。流程Ⅰ(1)涉及反应(写出并配平化学方程式)①Al2O3＋HCl=2AlCl3＋3H2OFe2O3＋HCl=2FeCl3＋3H2O②AlCl3＋NaOH=NaAlO2＋3NaCl＋2H2OFeCl3＋NaOH=Fe(OH)3↓＋3NaClHCl＋